FELIZ CUMPLEAÑOS!

cumpleLos cumpleaños son, sin duda, uno de los acontecimientos más trascendentales en la vida social de nuestros hijos. Especialmente cuanto más pequeños son. No importa que falten 3 días o 7 meses para el acontecimiento, siempre está presente en sus conversaciones. La lista de invitados se amplia o se reduce. Los cumpleaños son una gran fuente de felicidad y emociones… pero también de dolor y frustración. Especialmente en el caso de los niños con discapacidad.

Los padres sufrimos si nuestros niños no son invitados. Y muchas veces también cuando sí lo son porque ni los lugares donde se celebran las fiestas infantiles ni las actividades que allí se desarrollan, han sido diseñadas pensando en la existencia de niños con discapacidad. El resultado suele ser que mi hijo acabe jugando solo en una esquina, lo más apartada y segura posible dentro del movimiento caótico generado a su alrededor, o que su papá o yo nos convertimos en su compañero de juegos.

Esta situación me genera un enorme dolor y cada vez que llega a casa con una invitación se me plantea el mismo dilema: si no acude, corremos el peligro de que dejen de invitarle lo que dificultaría enormemente su integración social. Si va, sufrimos los dos y muchas veces también los padres del niño de cumpleaños que son conscientes de las dificultades de mi hijo para participar en las actividades con el resto de niños que, generalmente y a estas edades, consisten básicamente en moverse solo, escuchar mucho ruido.  Resulta una situación muy violenta y yo comprendo perfectamente que ellos deban elegir el lugar de celebración en función de los gustos, intereses y predilecciones del niño que cumple los años, de las posibilidades económicas de esa familia, del emplazamiento del local para facilitar que todos los niños convocados puedan acudir, etc… y no en función de mi hijo. Yo les agradezco de corazón su implicación al animar a sus hijos a que le incluyan en la lista de invitados, a pesar del desasosiego que esta situación les pueda generar.

En todas las situaciones nos hemos acomodado y creo que esa es la clave! .Buscarle el lado más positivo para que Ale sea “parte” y pueda disfrutar como todos.

Mi hijo siempre quiere celebrar el cumpleaños en casa. Es un entorno donde se siente seguro y que le permite SER él mismo. Si quiere salir descalzo, o no retirarse a tomar su jugo o sencillamente ir a dormir como ya lo ha hecho en sus cumpleaños anteriores.  Todos lo pasamos genial, por que ese día todo es posible y la casa se llena de alegría y compresión y se suelten las desesperanzas y las angustias que podrían invitados con relación al “cumpleañero”  porque lo ven feliz . Luego queda ordenar la casa, pero compensa mil veces por la felicidad que nos aporta a todos.

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Autismo: El deporte como reforzador de los lazos de unión entre hermanos

 

7334717-Ni-os-jugando-Ball-en-el-Parque--Foto-de-archivoFuente:Como potenciar el vínculo entre hermanos a través del Deporte. 

Andrea Quetglas | Enero 2016.-  El autismo es un trastorno que se caracteriza, en parte, por una alteración en la forma de comunicarse e interactuar con los demás, y son esas particularidades las que hacen difícil, para la persona que presenta dicha condición, poder relacionarse socialmente y establecer vínculos de unión con familiares y amigos.

Por otra parte, cuando de niños se trata, la situación se torna aún más complicada ya que la falta de comprensión hacia el otro se manifiesta en ambas partes, es decir, al niño con autismo se le dificulta entablar conversaciones, formar y/o mantener amistades con otros, por las propias limitaciones de su condición, y al niño que no presenta ninguna discapacidad le es difícil entender, asumir y aceptar los comportamientos “extraños” de la persona que manifiesta algún trastorno del espectro autista.

Cuando la situación mencionada anteriormente se da entre hermanos, lo mejor es intervenir para mejorar y optimizar la relación que pueda existir entre ellos. Francisco Prieto, especializado en el desarrollo de actividades con niños con trastornos del espectro autista, explica cómo potenciar el vínculo entre hermanos a través de la actividad deportiva:

A través de ésta se puede contrarrestar la pérdida de la interacción regular entre hermanos. Por otro lado, se promueve la identidad individual del hermano sin discapacidad, si ambos comparten una actividad en común el hermano/a con autismo no ocupará todo el tiempo de los padres, y el hermano de éste se sentirá en igualdad de condiciones. Se crearán situaciones de responsabilidad compartida y apropiada, donde ambos hermanos tendrán que asumir responsabilidades.

Prieto advierte que muchas veces los padres suelen dedicar más tiempo y recursos al hijo con autismo, ya que éste demanda mayores necesidades, y a su vez le añaden responsabilidades no propias de la edad al otro hijo, lo que ocasiona que éste último se sienta desplazado, “dando lugar a un desentendimiento de su hermano” y obstaculizando la buena convivencia y trato entre ellos.

Por esta razón surge la idea de fortalecer los lazos afectivos a través de una actividad común, en este caso: el deporte.

Cómo elegir el deporte más adecuado

La elección de la actividad física a realizar es de gran importancia, ya que de ello dependerá que se cumplan o no las expectativas. En primer lugar hay que buscar actividades acordes a la edad y los intereses de ambos niños y que se adapten al nivel y tipo de trastorno del espectro autista. Francisco también establece algunas pautas para tomar en cuenta a la hora de determinar cuál es la actividad más conveniente para llevar a la práctica. Entre esas:

  • Actividad sencilla y atractiva
  • Motivadora para ambas partes
  • Fácilmente adaptable
  • Con gran variedad de tareas motrices
  • Partiendo siempre de lo más básico a lo más complejo
  • Que se puedan realizar en un entorno natural, tranquilo y acotado
  • Que se puedan realizar de manera individual, pero que a su vez se puedan introducir tareas cooperativas
  • Que se pueda realizar de manera constante
  • Actividad “realista” (acorde al nivel de afectación del trastorno del espectro autista)

La correcta elección y el buen desarrollo de la actividad deportiva le permitirá a los hermanos tener un momento para relajarse, conocerse y aprender uno del otro, y lo más importante, aceptarse.  Prieto concluye diciendo que los beneficios que se obtienen al realizar una actividad común son el “aumento de la atención, control de la frustración, esperar turnos, que no exista rivalidad/competitividad, mejora de las condiciones físicas…”, y como resultado final una mejora notable en la convivencia y armonía familiar.

Una luz, no una cruz!

La sociedad ha cuestionado a las personas con discapacidad, ya sea por desconocer los tipos de discapacidad o por falta de información al respecto. Con frecuencia, desestiman sus capacidades y sus fortalezas. Asimismo, se expresan de forma peyorativa o sienten pesar por la condición que tiene una determinada persona con discapacidad.

Muchos padres podemos refutar lo dicho por la sociedad. Las diferencias son oportunidades para impulsar el crecimiento como persona. El que todo no sea igual, es único, la vida es más divertida y podemos sentirla.

Al nacer Alejandro iluminó nuestra existencia, y nos hizo sentir todo, él ha hecho de nuestras vidas toda una aventura, y vivimos con la firme creencia de que debemos aceptarnos a nosotros mismos y disfrutar, y dejar de pensar si el otro te acepta o te rechaza, nuestro hijo es nuestro PORQUE todos los días.

Los hermosos seres que nacen con discapacidad, son la ventana abierta que tenemos para indagar en nuestra manera de sentir, no es bueno ni es malo, es diferente y así merece ser entendido.

Ante un mundo globalizado, diverso y sin tabú, es importante analizar y comprender que las personas con discapacidad no son una carga, un peso o un “castigo divino”. La gran mayoría de las familias con hijos con discapacidad son felices y viven cada día como el primero: agradecidas por lo que tienen, dando pasos firmes, con seguridad, buscando siempre lo mejor para su hijo.

Es necesario el respeto para seguir derribando prejuicios…

Celebrando ser abuelos: para abuelos de niños con impedimentos visuales.

Celebrando ser abuelos: para abuelos de niños con impedimentos visuales.

Autor: Chapuis, Debra (aut).

Fuente: Córdoba; Perkins Latinoamerica; ; s.f. 37 p. ilus, .

Idioma: es.

Localizacion: AR640.1; DE, M, LS. 319

Esta publicación de Perkins School for the Blind comparte la vivencia de los abuelos de un niño con discapacidad, sus experiencias, pensamientos y reflexiones. “Un nieto con discapacidad puede ser un tesoro cuando aprendamos todo lo que podamos de la discapacidad y seamos una parte de la vida de ese nieto tanto como los padres, sea que estemos cerca o lejos. Es el deseo que este folleto los ayude a ser esos “abuelos especiales” para sus “nietos especiales´” (AU)

Descargue aquí: Celebrando_ser_abuelos_para_abuelos_de_ninos_con_impedimentos_visuales

Cortometrajes para educar en valores -3D- Día Internacional de las Personas con Discapacidad

El cine ha llevado a la gran pantalla muchas películas en las que se trata y retrata el mundo de la educación, aquí te presentó cortometrajes para educar en valores. Con ellos, los estudiantes  reflexionaran  sobre la amistad, la solidaridad, el trabajo en equipo y el respeto a las personas.

Para ver los vídeos tan solo da click sobre el título de cada cortometraje.

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1. Cuerdas: El guionista y director Pedro Solís García dirige esta pequeña obra de arte que fue reconocida con el Premio Goya 2014 al Mejor Cortometraje de Animación. La ternura, la amistad, la inocencia y la generosidad son algunos de los valores tratados.

2. El vendedor de humo: Este corto animado plantea diferentes cuestiones alrededor de las cuales los alumnos tienen la oportunidad de reflexionar sobre el consumismo, la picaresca, cómo -en ocasiones- le damos demasiada importancia a las apariencias.

3.El hombre orquesta: La fábrica de animación Pixar es la autora de este cortometraje cuyo trama retrata la importancia de trabajar en grupo. Asimismo, refleja que las rivalidades no siempre son buenas, en especial cuando son llevadas al extremo y esto implica dañar al resto de los compañeros.

4. El viaje de Said:Coke Riobóo dirigió en 2006 este cortometraje musical hecho con plastilina. En él se plantea el problema de la inmigración, y también quiere educar en valores como la solidaridad.

5. Pipas: Avalada por diferentes premios y conocimientos, Pipas refleja la importancia de aprender y muestra el fracaso escolar de la sociedad a través de la mirada de dos jóvenes.

6. La flor más grande del mundo:Este cortometraje está basado en un cuento escrito por el Premio Nobel de Literatura José Saramago, incluso el propio escritor colabora en la realización de este corto (elaborado con la técnica stop-motion) y pone voz al narrador de la historia, además de tener su propio personaje. En ella se hace un llamamiento a la solidaridad y las relaciones humanas, en un mundo donde la falta de ideales, el egoísmo y el individualismo prevalecen por encima de otros sentimientos.

7. El Cazo de Lorenzo: ducar en la diversidad, este es el mensaje que transmite. Se trata de una propuesta basada en el cuento de la escritora Isabelle Carrier, el cual relata la vida de Lorenzo, un niño de corta edad y diferente a los demás que un día descubre que las personas buenas también existen. El cazo de color rojo que siempre le acompaña representa las dificultades y los obstáculos a vencer.

8.Por 4 Esquinitas de Nada: El mensaje que transmite es similar al que arroja El Cazo de Lorenzo: aceptar a las personas que, por un motivo u otro, son diferentes a nosotros. Hay que ser tolerantes y solidarias con ellas e integrarlas en nuestro ambiente, no cambiar su forma o manera de ser. En este caso, sus protagonistas no son personas sino figuras geométricas; en concreto, un cuadrado y varios círculos.

9. The Lost Thing:En 2011 esta cinta consiguió el Oscar al mejor corto animado. Es una llamada de atención al estilo de vida que llevamos y que, muchas veces, no nos deja ver lo que le ocurre a las personas que tenemos alrededor y sus problemas.

10. Destiny: Este corto de animación es obra de cuatro alumnos de la escuela francesa Bellecour Ecoles d’art: Fabien Weibel, Sandrine Wurster, Victor Debatisse y Manuel Alligné. Visualmente resulta exquisito y la historia plantea varias cuestiones como el paso del tiempo, la posibilidad de cambiar nuestro destino, la rutina del día a día, las obsesiones que podemos llegar a tener y que nos impiden avanzar, etc. A muchos nos recordará a la película protagonizada por Bill Murray: Atrapado en el tiempo.

11. No abuses.Es mejor no ser cool:Se trata de un cortometraje que quiere enseñar que hay que respetar siempre a las personas y aceptarlas como son. Asimismo, nos recuerda que no tenemos que cambiar nuestra forma de ser para que los demás nos acepten.

12. Un conte:Apenas tiene una duración de dos minutos y no tiene diálogos hablados. Un Conte es un cortometraje que relata el drama social de la violencia en el ámbito doméstico a través de una caballero enmascarado que sale al rescate de una mujer joven.

13. The Moon (La Luna): Este corto de Pixar relata la vida de un niño de corta edad que tiene que empezar a madurar antes de lo que cree. Un día empezará a trabajar con su padre y su abuelo, y a partir de ese momento deberá elegir si quiere seguir los pasos de la familia o forjar su propio destino.

 

MI PORQUE

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1. Porque entendí que
los pronósticos de los médicos no son siempre acertados.
2. Porque las felicidades de mi vida son los pequeños avances de mi hijo.
3. Porque su sonrisa en las mañ
anas, me llena de energía para empezar el día.
4. Porque la fuerza que tiene mi hijo para enfrentar sus limitantes me hacen admirarlo cada día más.
5. Porque he aprendido términos médicos que nunca antes había escuchado y ahora los domino como si hubiera estudiado medicina, e incorporé a mi vocabulario la palabra multidiscapacidad.
6. Porque he aprendido a manejar con gracias las miradas, preguntas y comentarios que incomodan sobre mi hijo.
7. Porque sigo buscando lo mejor para su atención médica y rehabilitación.
8. Porque soy una persona fuerte, que aunque tenga puestos zapatos altos, levanto en brazos a mi hijo.
9. Porque hoy comprendo que sus tiempos son más lentos.
10.Porque compartimos la pasión por la música, el baile y la natación.
11. Porque mis mayores triunfos, no son los profesionales, sino los avances de mi hijo.
12. Porque valoro los
días de salud y estabilidad, más que nadie.
13. Porque hablo con todos los que puedo de la necesidad de respeto hacia las personas con discapacidad.
14. Porque mi hijo no es una condición o patología, es un niño con mucho potencial.
15. Porque he conocido a personas que en otras circunstancias nunca hubiera conocido.
16. Porque he aprendido que si un día estoy con pocos ánimos de seguir adelante, mañana tomaré las fuerzas de no sé dónde, pero seguiré por apoyar a mi hijo.
17. Porque aunque he llorado mucho, esas lágrimas fueron de amor hacia mi hijo.
18. Porque aprendí a dimensionar las dificultades de la vida.
19. Porque lucho por darle un mundo mejor a mi hijo.
20. Y, especialmente, porque soy madre y daría todo por ver feliz a mi hijo.

TE AMO ALEJANDRO!

El CINE COMO ESTRATEGIA DIDACTICA

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El cine, además de los ineludibles valores cinematográficos, reúne unas características que lo convierten en una herramienta educativa de gran utilidad para el acercamiento y conocimiento de todos los temas posibles. Es un medio poderoso para conocer, aprender y adquirir informaciones muy diversas. Puede servir, y de hecho se usa, como recurso educativo, para informar, para formar y para divulgar temas, intereses y cuestiones del mundo actual.

Provoca emociones y favorece el acercamiento o el rechazo con los personajes. Al ver una película el espectador se ríe, se sorprende, se enfada, se entristece, se anima o se ilusiona. Asimismo es fácil que se “meta en la piel” de alguno de los personajes que aparecen en el filme y se identifique con ellos, lo que posibilita conocer otros puntos de vista y experimentar, en uno mismo, los pensamientos y sentimientos de otras personas.

La visualización de películas como recurso didáctico para tratar ciertos temas es algo muy importante e interesante, ya que mantiene a los niños, jóvenes y adultos motivados para conocer y aprender cosas nuevas y les hace reflexionar sobre otros aspectos de la vida.

Aspectos a tener en cuenta

Ver la película en su totalidad, tras terminar se lleve a cabo un debate, así los participantes compartirán sus opiniones, verán otros puntos de vista y se enriquecerán entre todos.

El Estudio 

En este primer año de cine en el Estudio pude ver la evolución del cine de la mano de  Jeanine Llanes, una maestra apasionada por el cine y la actuación, y esto me motivó a extraer una serie de traileres y dos películas completas  que me parecen interesantes para trabajar con niños, jóvenes y adultos para abordar el tema de la discapacidad y sencibilizar. Espero les guste. Lo pueden ver aquí:CINE Y DISCAPACIDAD-Trailer